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挣脱梅雨的绵绵细腻,
带着伏旱天的热情洋溢,
奔放而来。
温风至极,
骄阳似火
伞盖和草帽撑起了
荫凉浓郁的世界
夏日炎炎,小暑已来。

二十四节气是中国古代农业文明与天文学智慧的结晶,它不仅是中华民族的象征符号,更是人们在与自然的接触和交流中总结出的经验与规律。

2020年7月6日进入小暑节气。小暑是二十四节气的第十一个节气,表示夏季时节的正式开始。暑,表示炎热的意思,小暑意指天气开始炎热,但还没到最热。为了帮助幼儿了解小暑的由来和习俗,大连嘉汇拙璞幼儿园开展了小暑主题活动。

 

 

教育总是在传递、延续着一种文化,也在不断创造着文化。幼儿园是实现文化增值功能的最重要场所之一。

小暑“藕”遇、“知了”、西瓜雪糕,大班的哥哥姐姐们通过手工制作,将生活中美好的事物添加进了活动中。

我们要学习的不仅仅是一种技能与知识,更是对中国传统文化的了解和认知。中班的孩子们通过手工西瓜的制作,要将小暑的热气清凉散尽。

爱默生说“这浩浩苍弯下的小小学童,明白了他与这博大的自然竟还是同根而生的。一个是叶,一个是花,他的每一条血脉里都涌动着他与自然的亲谊和感通。他与自然所同之根是什么呢。那不就是他灵魂的灵魂吗”小班的宝贝们有了“荷叶田田”的幻想,他们还要自制清凉小扇子。

 

 

通过幼儿园教育赋予传统文化以现代意义,使经典获得新的生命力,从而保持文化的延续性和持久生命力。托班的幼儿也要撑起“小伞”,还要在伞下“品尝”美味“西瓜”。我们一直坚信将节气纳入学校教育后,将潜移默化的影响儿童的民族认同感、自豪感及凝聚力。

儿童被称为“自然之子”,他们是自然存在的,是天性的象征。他们自然、纯真、活泼,是人的一生中与自然最为接近的,甚至二者是相融合的。

二十四节气是中国传统文化的载体,也是人类了解自然的一道桥梁。幼儿可以通过了解节气来熟知自然界的规律,感受自然的奥秘。二十四节气与幼儿在自然这一本质上交汇,节气的自然本质与幼儿的率真、单纯相契合。二者的内在统一,更能使幼儿乐于亲近自然、探索自然、感受自然,在自然活动得到身心灵的成长。

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