嘉汇名师｜大连嘉汇第二中学薛杰：“享”做学生引路人
薛杰，中共党员，中学语文高级教师，大连市骨干教师，区优秀教师，嘉汇教育学科带头人，师德标兵，读书标兵。论文多次获得国家级、省级奖项，指导学生参加全国作文大赛多次获指导特等奖，教学成绩优异。
她喜爱文学，热爱教学，在课堂内外引领学生走入瑰丽的文学世界，以此丰富学生情感，培养学生的语文素养。她用智慧和耐心打造孩子们远飞的翅膀，用热忱和自信引领孩子们认识生命的本真，用温暖和宽爱影响孩子们做人要心怀大格局。她认为，教育是分享，是享受，更是享福。
课堂上，薛杰老师组织同学们用精彩的“读书汇报”分享兴趣盎然、不可言状的绝妙境界，用深情的“美文欣赏”体验书墨流韵、人间美善，用“朗朗诵读”沉浸在诗意的世界，在音韵美中倾听安静下来的心灵……
一下课，学生们就会围过来，“老师，××书可好看啦，我借给你看看。真的，你看吧！我明天就给你带来。”“老师，我的读书汇报做得行吗？”
“老师，我今天课堂表现怎么样，是不是进步了？”……
看着孩子们真诚、清亮、简单的眼神，薛老师瞬间原宥了所有，无法不为他们的干净动心。
读书生香，安暖留年；一路静美，一路芬芳。
周记分享课上，薛老师将学生周记中的闪光点和优秀作品整理成四个模块，在课堂上和学生一同分享、品评，在共鸣里感受生活的情趣，享受生命的温度，领略思想的光芒。学生们在分享中懂得了要做一个有温度、懂情趣、会思考的人，也懂得了真正的写作是来源于真情和大气度，更知晓了写出好文章要细致入微地品悟生活、再现生活。
“啊，老师，原来这些都可以写啊！”“啊，老师，原来写作是这样的呀！”大家瞪起了眼睛，仔细聆听、细细品味同伴们的优秀作文，立刻想动笔再写一篇。
在薛老师的语文课堂上，学生们很活跃，大家因学而问，以问求学，从而有了学问。而薛老师做得更多的是倾听，是总结强调，是追问。
教授鲁迅的《故乡》，她在阅读文章之后，引导学生提问，学生们的问题五花八门又不失高质量，“闰土都这么穷了，为什么还生六个孩子？”“闰土崇拜的偶像是什么？”“杨二嫂原来那么漂亮，为什么现在让人觉得那么丑陋”⋯⋯
一个个看起来稀奇古怪的问题，让薛老师听得心花怒放，一边点赞，一边把这些问题在黑板上分门别类梳理好。学生们自己提出来的问题，他们更愿意去解决，去探究。接下来的课堂就属于学生们了，大家对照黑板上梳理出来的问题，再回首，在文字中徜徉、品析、回味，解决了《故乡》一课中的人物赏析，探讨出了课文主题，理解了鲁迅为何对故乡充满失望，懂得了鲁迅为何在离去时对故乡没有怀念之情……
薛老师觉得当语文老师很幸福，语文课堂太神奇了，弟子们太有才气了，总能给她意想不到的新奇和宝贵的思索！她一直认为自己从孩子们那里学到的其实更多！正所谓：教学相长！
教育不是立竿见影，而是循序渐进；人生也不是短跑比赛，而是一场马拉松。
薛老师认为，跳出教育看教育，跳出初中三年看孩子的一生，我们会豁达些、宽容些，会多些耐心和等待，会给孩子带来终身的益处。
薛老师曾经教过一个孩子，他遇到老师总是很紧张。他的怯懦躲闪，他的沉默不语，都令薛老师心疼。
薛老师了解到这个学生很擅长跑步，长短跑在学校都是数一数二的。他也是一个温暖有爱的人，经常给上完体育课的同学打热水喝，带跑得慢的同学练习长跑。虽然他常常不完成语文作业，但作文却写得很好。
薛老师并不把他当另类学生看待，课上课下一直关注他，为他的一点点进步而欢喜不已，考试分数此刻对他来说并不重要，重要的是要让他觉得自己和别人一样有能力把该做的事情做好。期中考试时，这个学生竟然及格了！他很激动地告诉薛老师说：“老师，我就靠英语和语文得分了！”薛老师鼓励他说：“那好啊，我们就让这两科成为你的优势，凭你的能力，这都不是事儿。”渐渐地，他不再躲逃老师，能够心平气和地和老师沟通了。薛老师相信未来他依旧是一个温暖的人，一个充满自信的人，一个美善向阳的人。
再等等孩子，再宽容一些。人生太短也太长，孩子的成长不仅仅在今天，要给孩子成长的勇气和信心。
唯有教师可以独享助人成长的教育幸福，教师都是最幸福的人，因为我们的学生都因我们而成长并幸福久长。